Уровни языка — сколько времени нужно заниматься на языковых курсах


Главная » Уровни языка — сколько времени нужно заниматься на языковых курсах

Измеряйте свои достижения при помощи уровней языка! 

Каждый человек, начинающий изучать иностранный язык, ставит для себя определенную цель: сдать экзамены, свободно общаться с иностранцами, понимать английскую речь на слух, читать английскую литературу, уметь переводить деловые тексты и многое другое.

Любой из этих навыков можно развить в определенной степени. Однако чтобы достигнуть желаемых результатов, в первую очередь, нужно понять, какой уровень вам необходим и что поможет его достичь.

В английском языке, как и в большинстве других языков, существует очень точная система оценки знаний. Для определения навыков английского разработана система Кембриджских экзаменов и Общеевропейская система оценки знания иностранных языков (CEFR).

CEFR – это значительная часть глобального проекта Совета Европы «Language Learning for European Citizenship», который разрабатывался с 1886 по 1996 год.

Суть системы заключается в установлении единых критериев преподавания и оценки знаний учащихся. Наличие определенных правил в изучении языков значительно упрощает миграцию населения не только в Европе, но и во всем мире.

Владение английским языком делится на 6 уровней — от А1 до С2 и определяется по формуле «can do» (я могу).

В нашей языковой школе вы можете сдать внутренний экзамен на определение уровня, после чего получите сертификат HOGWARTS, подтверждающий ваши знания в соответствии с системой CEFR.

 

Срок обучения из нашей практики

Время обучение на каждом уровне рассчитано приблизительно, однако предусматривает только занятия с учителем, и в него не включено время Вашей самостоятельной работы по отработке пройденного материала в виде упражнений. Мы даём Вам реальные сроки достижения, чтобы Вы могли планировать свою жизнь правильным образом.

Примерные сроки изучения языка вместе с работой с учителем: 4 часа в день работы с учителем И самостоятельной работы на 1 уровень — минимально.

Чтобы овладеть навыками Вам в любом случае необходимо активно провести с языком данное количество часов. Если меньше заниматься, то результаты в языке придут позднее — только когда Вы отзанимаетесь общее количество часов.

  • Начальный уровень: 100 часов * 60 мин.
  • Уверенный уровень: 500 часов * 60 мин.

Например, если нужно уверенно владеть языком, и цель нужно достигнуть через 10 мес, то: 500 часов / (10 мес * 30 дней) = 2,5 часа в день концентрированного изучения языка на протяжении 10 месяцев. Сюда же входят практические занятия с преподавателем 2 раза в неделю.

Чтобы эффективно работать с языком, необходимо составить план и следовать ему. Этот план может составить для Вас учитель, но в таком случае может получиться такая ситуация. Например, девушка пришла к мастеру по маникюру с желанием покрасить ногти. Озвучила желание, села и заснула. Мастер все сделает по технологии и использует в работе качественные материалы. Но результат может не понравиться девушке — цвет не тот, рисунок не тот. Поэтому всегда для клиента правильно иметь точное понимание того, что ему нужно, и в процессе работы корректировать как работу мастера, так и свои пожелания, внимательно прислушиваясь к своим ощущениям. Ведь основная задача — чтобы Вы были довольны результатом, даже если в процессе Вам необходимо изменить начальные пожелания.

Планирование обучение — это довольно простое занятие. Можете познакомиться с планом изучения языка и составить для себя свой план.

 

Срок обучения из теории, как об этом рассказывают

Мы приводим официальное описание уровней и таблицу международных экзаменов по английскому языку, чтобы Вы могли ориентироваться согласно официальной информации и планировать сдачу экзаменов, если это Вам необходимо.

В любом другом иностранном языке существуют свои экзамены, однако деление на уровни обычно такое же, только они называются иначе. Сроки обучения восточным языкам могут быть больше на 20-30%.

 

Уровни CEFRНазвание ступенейЭкзаменационная шкала в английском языкеВремя обучения на каждый уровень
при 3 занятиях в неделю с учителем
A1
Breakthrough
Уровень выживания
BeginnerYLE Starters20 занятий (1,5 месяца)
A2
Waystage
Уровень элементарного владения
ElementaryYLE Movers
YLE Flyers
30-50 занятий (2,5-4 месяца к предыдущему уровню)
Elementary Strong
B1
Threshold
Пороговый уровень
Pre-IntermediateKET50-70 занятий (4-6 месяцев к предыдущему уровню)
Pre–Intermediate Strong
IntermediatePET, BEC-P60-80 занятий (5-7 месяцев к предыдущему уровню)
Intermediate Strong
Mid-Intermediate
Mid-Intermediate Strong
B2
Vantage
Уровень независимого пользователя
Upper-IntermediateFCE, BEC-V,
IELTS 5.0-5.5TOEFL
570-610 (письменный),
230-255 (компьютерный)
80-100 занятий (6-8 месяцев к предудыщему уровню)
Upper-Intermediate Strong
C1
Proficiency
Уровень профессионального владения
Pre-AdvancedCAE, BEC-H
IELTS 6.0-7.0TOEFL
630-677 (письменный),
270-300 (компьютерный)
100-140 занятий (8-12 месяцев к предыдущему уровню)
Advanced
Advanced Strong
C2
Mastery
Уровень владения в совершенстве
ProficiencyCPE
IELTS 7.5-9.0
140-280 занятий (12-24 месяца к предыдущему уровню)
Strong Proficiency
Post Proficiency

Цель изучения языка — уметь что-то делать

Каждый уровень обозначает Ваши практические навыки в языке на определенном уровне..

ПониманиеАудированиеЯ понимаю простые слова и цифры на слух
ЧтениеЯ понимаю знакомые слова.
Разговорная речьМонологЯ умею представиться, односложно ответить на вопросы о возрасте, семье, увлечениях.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать алфавит, простые слова и цифра, знаю цвета.
ПониманиеАудированиеЯ понимаю отдельные знакомые слова и очень простые фразы в медленно и четко звучащей речи в ситуациях повседневного общения, когда говорят обо мне, моей семье и ближайшем окружении.
ЧтениеЯ понимаю знакомые имена, слова, а также очень простые предложения в объявлениях, на плакатах или каталогах.
Разговорная речьДиалогЯ могу принимать участие в диалоге, если мой собеседник повторяет по моей просьбе в замедленном темпе свое высказывание или перефразирует его, а также помогает сформулировать то, что я пытаюсь сказать. Я могу задавать простые вопросы и отвечать на них в рамках известных мне или интересующих меня тем.
МонологЯ умею, используя простые фразы и предложения, рассказать о месте, где живу, и людях, которых я знаю.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать простые открытки (например, поздравление с праздником), заполнять формуляры, вносить свою фамилию, национальность, адрес в регистрационный листок в гостинице.
ПониманиеАудированиеЯ понимаю отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных для меня тем (например, основную информацию о себе и своей семье, о покупках, о месте, где живу, о работе). Я понимаю, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях и объявлениях.
ЧтениеЯ понимаю очень короткие простые тексты. Я могу найти конкретную, легко предсказуемую информацию в простых текстах повседневного общения: в рекламах, проспектах, меню, расписаниях. Я понимаю простые письма личного характера.
Разговорная речьДиалогЯ умею общаться в простых типичных ситуациях, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых мне тем и видов деятельности. Я могу поддерживать предельно краткий разговор на бытовые темы, и все же понимаю недостаточно, чтобы самостоятельно вести беседу.
МонологЯ могу, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей семье и других людях, условиях жизни, учебе, настоящей или прежней работе.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать простые короткие записки и сообщения. Я могу написать несложное письмо личного характера (например, выразить кому-либо свою благодарность за что-либо).
ПониманиеАудированиеЯ понимаю основные положения четко произнесенных высказываний в пределах литературной нормы на известные мне темы, с которыми мне приходится иметь дело на работе, в школе, на отдыхе и т.д. Я понимаю, о чем идет речь в большинстве радио- и телесхем о текущих событиях, а также передач, связанных с моими личными или профессиональными интересами. Речь говорящих должна быть при этом четкой и относительно медленной.
ЧтениеЯ понимаю тексты, построенные на частотном языковом материале повседневного и профессионального общения. Я понимаю описания событий, чувств, намерений в письмах личного характера.
Разговорная речьДиалогЯ умею общаться в большинстве ситуаций, возникающих во время пребывания в стране изучаемого языка. Я могу без предварительной подготовки участвовать в диалогах на знакомую мне/ интересующую меня тему (например, «семья», «хобби», «работа», «путешествие», «текущие события»).
МонологЯ умею строить простые связные высказывания о своих личных впечатлениях, событиях, рассказывать о своих мечтах, надеждах и желаниях. Я могу кратко обосновать и объяснить свои взгляды и намерения. Я могу рассказать историю или изложить сюжет книги или фильма и выразить к этому свое отношение.
ПисьмоПисьмоЯ умею писать простые связные тексты на знакомые или интересующие меня темы. Я умею писать письма личного характера, сообщая в них о своих личных переживаниях и впечатлениях.
ПониманиеАудированиеЯ понимаю развернутые доклады и лекции и содержащуюся в них даже сложную аргументацию, если тематика этих выступлений мне достаточно знакома. Я понимаю почти все новости и репортажи о текущих событиях. Я понимаю содержание большинства фильмов, если их герои говорят на классическом английском языке.
ЧтениеЯ понимаю статьи и сообщения по современной проблематике, авторы которых занимают особую позицию или высказывают особую точку зрения. Я понимаю современную художественную прозу.
Разговорная речьДиалогЯ умею без подготовки довольно свободно участвовать в диалогах с носителями изучаемого языка. Я умею принимать активное участие в дискуссии по знакомой мне проблеме, обосновывать и отстаивать свою точку зрения.
МонологЯ могу понятно и обстоятельно высказываться по широкому кругу интересующих меня вопросов. Я могу объяснить свою точку зрения по актуальной проблеме, высказывая все аргументы «за» и «против».
ПисьмоПисьмоЯ умею писать понятные подробные сообщения по широкому кругу интересующих меня вопросов. Я умею писать эссе или доклады, освещая вопросы или аргументируя точку зрения «за» или «против». Я умею писать письма, выделяя те события и впечатления, которые являются для меня особо важными.
ПониманиеАудированиеЯ понимаю развернутые сообщения, даже если они имеют нечеткую логическую структуру и недостаточно выраженные смысловые связи. Я почти свободно понимаю все телевизионные схемы и фильмы.
ЧтениеЯ понимаю большие сложные нехудожественные и художественные тексты, их стилистические особенности. Я понимаю также специальные статьи и технические инструкции большого объема, даже если они не касаются сферы моей деятельности.
Разговорная речьДиалогЯ умею спонтанно и бегло, не испытывая трудностей в подборе слов, выражать свои мысли. Моя речь отличается разнообразием языковых средств и точностью их употребления в ситуациях профессионального и повседневного общения. Я умею точно формулировать свои мысли и выражать свое мнение, а также активно поддерживать любую беседу.
МонологЯ умею понятно и обстоятельно излагать сложные темы, объединять в единое целое составные части, развивать отдельные положения и делать соответствующие выводы.
ПисьмоПисьмоЯ умею четко и логично выражать свои мысли в письменной форме и подробно освещать свои взгляды. Я умею подробно излагать в письмах, сочинениях, докладах сложные проблемы, выделяя то, что мне представляется наиболее важным. Я умею использовать языковой стиль, соответствующий предполагаемому адресату.
ПониманиеАудированиеЯ свободно понимаю любую разговорную речь при непосредственно или опосредованном общении. Я свободно понимаю речь носителя языка, говорящего в быстром темпе, если у меня есть возможность привыкнуть к индивидуальным особенностям его произношения.
ЧтениеЯ свободно понимаю все типы текстов, включая тексты абстрактного характера, сложные в композиционном или языковом отношении: инструкции, специальные статьи и художественные произведения.
Разговорная речьДиалогЯ могу свободно участвовать в любом разговоре или дискуссии, владею разнообразными идиоматическими и разговорными выражениями. Я бегло высказываюсь и умею выражать любые оттенки значения. Если у меня возникают трудности в использовании языковых средств, я умею быстро и незаметно для окружающих перефразировать свое высказывание.
МонологЯ умею бегло свободно и аргументированно высказываться, используя соответствующие языковые средства в зависимости от ситуации. Я умею логически построить свое сообщение таким образом, чтобы привлечь внимание слушателей и помочь им отметить и запомнить наиболее важные положения.
ПисьмоПисьмоЯ умею логично и последовательно выражать свои мысли в письменной форме, используя при этом необходимые языковые средства. Я умею писать сложные письма, отчеты, доклады или статьи, которые имеют четкую логическую структуру, помогающую адресату отметить и запомнить наиболее важные моменты. Я умею писать резюме и рецензии как на работы профессионального характера, так и на художественные произведения.
Оцените материал - внесите свои 5 ЗВЁЗД в копилку!
[Всего: 1 В среднем: 5]
Ваша скидка